Вмешательства с помощью собак могут привести к значительному снижению стресса у детей как с особыми потребностями, так и без них, согласно новому исследованию уровня кортизола в слюне, опубликованному на этой неделе в журнале открытого доступа PLOS ONE Керстин Майнтс из Университета Линкольна, Великобритания, и коллеги.
Длительное воздействие стрессоров может оказывать неблагоприятное воздействие на обучение, поведение, здоровье и благополучие детей на протяжении всей их жизни. В школах изучалось несколько подходов к снятию стресса, включая йогу, осознанность, медитацию, физическую активность , вмешательства в стиле обучения и вмешательства с участием животных.
В новом исследовании исследователи отслеживали уровни гормона стресса кортизола в слюне 105 восьми-девятилетних детей в четырех общеобразовательных школах Великобритании, а также 44 детей того же возраста из семи школ с особыми потребностями в Великобритании. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ. Детей случайным образом разделили на три группы: группу собак, группу релаксации и контрольную группу . В собачьей группе участники в течение 20 минут взаимодействовали с обученной собакой и дрессировщиком; группа медитации включала 20-минутный сеанс релаксации. Сеансы проводились два раза в неделю в течение четырех недель.
Вмешательства с собаками приводят к значительному снижению уровня кортизола у детей как в обычных школах, так и в школах с особыми потребностями. В общеобразовательных школах у детей из контрольной группы и группы релаксации средний уровень кортизола в слюне повышался в течение учебного семестра. Однако у детей, которые участвовали в групповых или индивидуальных занятиях с собаками, не было статистически значимого повышения уровня кортизола. Кроме того, их уровень кортизола в среднем снижался сразу после каждого занятия с собакой. Для детей с особыми образовательными потребностями, наблюдались аналогичные закономерности со снижением уровня кортизола после групповых вмешательств с собаками. Авторы приходят к выводу, что вмешательство собак может успешно снижать уровень стресса у школьников, но отмечают, что необходимы дополнительные исследования идеального количества времени и контакта с собаками для достижения оптимального эффекта.
Авторы добавляют: «Вмешательство с помощью собак может привести к снижению уровня стресса у школьников с особыми образовательными потребностями и без них».
