Исследование, проведенное в UCLA Health, дополняет растущий массив доказательств когнитивных преимуществ владения несколькими языками, обнаружив, что многоязычие не только улучшает общие когнитивные способности, но и может помочь уменьшить определенные симптомы и усилить контроль над повседневными мыслями и действиями у детей с аутизмом и без него.
Исследование , опубликованное в журнале Autism Research , показало, что родители детей с аутизмом и без него, проживающих в многоязычных семьях, сообщают, что у их детей более развита общая исполнительная функция, включая способность сосредотачиваться и понимать точку зрения и коммуникацию других людей, а также снижен уровень повторяющегося поведения по сравнению с детьми из одноязычных семей.
«Оказывается, знание нескольких языков, независимо от того, диагностирован ли у вас аутизм , связано с лучшей торможенностью, лучшей способностью к переключению или гибкостью, а также лучшей способностью воспринимать перспективу», — говорит ведущий автор исследования доктор Люсина Уддин, профессор кафедры психиатрии и биоповеденческих наук Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и директор Лаборатории мозговых связей и познания Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.
Первоначально проведенное в Университете Майами, исследование набрало более 100 детей с аутизмом и без него в возрасте от 7 до 12 лет из одноязычных и многоязычных семей. В большинстве многоязычных семей дома говорили на испанском и английском языках. Родителей попросили оценить исполнительные функциональные навыки своих детей, которые часто страдают от расстройств аутистического спектра . Оценивались следующие навыки:
- Торможение: способность подавлять желание делать что-то не относящееся к делу или отвлекаться.
- Рабочая память: способность удерживать что-либо в памяти, например, запоминать номер телефона.
- Переключение: способность переключаться между двумя или более различными задачами, например, игрой с игрушками и уборкой за ними.
Родителей также попросили оценить некоторые основные способности, на которые влияет аутизм, такие как способность понимать разные точки зрения, социальное общение и повторяющееся поведение.
Результаты исследования показали, что многоязычие связано с лучшими навыками торможения, переключения внимания и восприятия перспективы как у детей с аутизмом, так и у детей без него.
«Если вам приходится жонглировать двумя языками, вам придется подавить один, чтобы использовать другой. Идея в том, что подавление может быть усилено знанием двух языков», — сказал Уддин.
Уддин отметил, что владение несколькими языками также положительно повлияло на некоторые основные симптомы аутизма, что привело к улучшению коммуникации, сокращению повторяющегося поведения и улучшению навыков восприятия перспективы.
Уддин сказала, что у родителей детей-аутистов могут возникнуть опасения, что знание нескольких языков может способствовать задержкам в развитии их ребенка, связанным с изучением языка. Однако она сказала, что имеющиеся на данный момент данные не указывают на какие-либо негативные последствия и возможные долгосрочные преимущества.
«Главный вывод заключается в том, что мы не видим никаких негативных последствий разговора на нескольких языках дома», — сказал Уддин. «На самом деле полезно чествовать все языки, связанные с вашей культурой».
На основе этих результатов Уддин расширяет исследование и устраняет ограничения. Новое исследование привлечет около 150 детей с аутизмом и будет включать больше тестов на исполнительные функции и языковые навыки, а также визуализацию мозга.
