Какое влияние оказывает взросление в музыкальной среде или во время пандемии COVID-19 на развитие мозга подростков? Этому была посвящена докторская диссертация психолога Лины ван Друнен. исследование, в котором изучались сотни близнецов. Ее результаты показывают, что занятия музыкой замедляют развитие мозга, открывая уникальные возможности.
Психолог развития Лина ван Друнен, как никто другой, понимает, какую преданность делу требуется для изучения музыкального инструмента. «Я играю на гитаре и пою, поэтому мне было особенно интересно узнать, как эти занятия влияют на развитие мозга», — говорит она.
Изучая литературу, она поняла: «Было проведено множество исследований по влиянию неблагоприятной окружающей среды на мозг, например, взросление в условиях большого количества стрессоров. например, наполненные музыкой».
Для ее доктора философии. В ходе исследования Ван Друнен изучил влияние музыкальной среды и пандемии COVID-19 на развитие мозга 500 пар близнецов в возрасте от 7 до 14 лет.
Уникальная возможность
« Сбор данных для моего исследования начался восемь лет назад, но моя докторская диссертация длилась четыре года», — объясняет Ван Друнен. Когда в 2020 году началось третье МРТ-исследование, до начала пандемии COVID-19 в нем уже приняли участие более 100 пар близнецов.
«Затем исследования были приостановлены на три месяца. Это было шоком, но, к счастью, впоследствии мы смогли возобновить измерения». Этот период предоставил уникальную возможность: «Теперь мы могли измерить влияние пандемии как неблагоприятной среды на развитие мозга. У нас уже были данные от группы молодых людей, которые не сталкивались с пандемией, что позволило нам сравнить их с теми, кто не сталкивался с пандемией. взрослею во время пандемии».
За шесть лет близнецы прошли три МРТ, выполнили когнитивные задачи , задачи по социальному поведению и задачу сенсомоторной синхронизации для измерения музыкальности.
Прослушивание музыки замедляет развитие мозга
В задании на музыкальность исследователи измеряли, насколько хорошо участники могли двигать пальцами в такт метронома и музыки. Затем они рассмотрели, как развитие мозга предсказывает, насколько хорошо молодые люди справляются с этой задачей.
«Мы увидели, что некоторые области мозга развивались медленнее у молодых людей, которые хорошо справлялись с музыкальными задачами и много тренировались на инструменте, чем у молодых людей, которые хуже справлялись с музыкальными задачами», — говорит Ван Друнен. Это звучит негативно, но Ван Друнен и ее коллеги на самом деле интерпретируют этот результат как признак того, что мозг развивается медленнее.
«Мы предполагаем, что мозг музыкальной молодежи развивается дольше, а так называемое окно обучения шире. Мы уже видели этот эффект у молодых людей, которые время от времени занимаются музыкой на любительском уровне». То, что музыкальная среда способствует развитию мозга, также согласуется с предыдущими исследованиями. Это показывает, что музыка снижает стресс, улучшает эмоциональную регуляцию и полезна для социального взаимодействия , поскольку вы играете с другими.
Последствия пандемии COVID-19
Напротив, исследователи увидели противоположный эффект, когда посмотрели на влияние пандемии короны.
Ван Друнен продолжает: «Там мы увидели ускоренное развитие определенных областей мозга, в частности, медиальной префронтальной коры и гиппокампа, которые связаны с социальным взаимодействием и регуляцией стресса. Такое ускоренное развитие не обязательно является чем-то плохим. Мозг, похоже, адаптируется таким образом. чтобы вы могли лучше всего выжить в той среде, в которой вы выросли. Пандемия короны потребовала от молодых людей более быстрого взросления в определенных областях».
Более того, через некоторое время область мозга, отвечающая за принятие точки зрения другого человека, развивалась со скоростью, аналогичной той, которая наблюдалась до пандемии .
«Поэтому, очевидно, дети нашли новые способы поддерживать социальные контакты. Это также указывает на устойчивость», — добавляет Ван Друнен.
Благополучие подростков
Ван Друнен подчеркивает, что ее результаты ничего не говорят о том, насколько плохо или желательно, чтобы мозг развивался с определенной скоростью.
«Теперь мы знаем, что окружающая среда играет важную роль в том, как это происходит в подростковом возрасте , но пока неясно, какое влияние это оказывает на благополучие молодых людей». Поэтому в ближайшие годы она будет продолжать исследовать этот вопрос в качестве постдока проекта ActiveMinds в Университете Эразма в Роттердаме.
«Вместе с молодыми людьми мы узнаем, что они думают о психическом и физическом благополучии и как мы можем лучше всего его измерить. Таким образом, мы узнаем вместе с ними, что они могут сделать, чтобы повысить свое собственное благополучие», — сказала она.
