Исследование показало, что видеоигры не наносят вреда когнитивным способностям маленьких детей.
Родители: Возможно, пришло время переосмыслить правила видеоигр вашей семьи.
Новые результаты исследований бросают вызов опасениям, которые родители слышали в течение многих лет, что дети, которые часами играют в видеоигры или выбирают игры определенных жанров, проявят нездоровые результаты в своих когнитивных способностях.
«Наши исследования не выявили таких связей, независимо от того, как долго дети играли и какие типы игр они выбирали», — сказал Цзе Чжан, доцент учебного плана и обучения в Педагогическом колледже Хьюстонского университета и член исследовательской группы. Работа опубликована в Journal of Media Psychology.
Делая выводы, исследователи изучили привычки к видеоиграм 160 различных городских школьников до подросткового возраста (70% из семей с низким доходом), которые представляют собой возрастную группу, менее изученную в предыдущем исследовании. Участвующие студенты сообщили, что играют в видеоигры в среднем 2,5 часа в день, а самые заядлые игроки группы проводят до 4,5 часов в день.
Команда искала связь между игрой учащихся в видеоигры и их результатами в стандартизированном тесте на когнитивные способности 7, известном как CogAT, который оценивает вербальные, количественные и невербальные/ пространственные навыки . CogAT был выбран в качестве стандартной меры, в отличие от оценок учителей или самооценки обучения, на которые опирались предыдущие исследовательские проекты.
«В целом ни продолжительность игры, ни выбор жанров видеоигр не имели значительной корреляции с показателями CogAT. Этот результат не показывает прямой связи между игрой в видеоигры и когнитивными способностями, несмотря на то, что предполагалось», — сказал Мэй Джадалла, профессор Школы. преподавания и обучения в Университете штата Иллинойс и главный исследователь исследования.
Но исследование выявило и другую сторону проблемы. Определенные типы игр, описанные как помогающие детям развить здоровые когнитивные навыки, также не дали ощутимого эффекта, несмотря на маркетинговые сообщения игр.
«Нынешнее исследование показало результаты, которые согласуются с предыдущими исследованиями, показывающими, что типы игр, которые, по-видимому, улучшают когнитивные функции у молодых людей , не оказывают такого же влияния на детей гораздо младшего возраста», — сказал С. Шон Грин, профессор кафедры. Психология в Университете Висконсин-Мэдисон.
Означает ли это, что мир может продолжать играть? Возможно, предполагает исследование. Но эксперты также предупреждают, что время, проведенное за игрой, отвлекало самых активных игроков от других, более продуктивных занятий, а именно от домашней работы, в процессе, который психологи называют замещением. Но даже в этих случаях различия между этими участниками и показателями когнитивных способностей CogAT их сверстников были незначительными.
«Результаты исследования показывают, что родителям, вероятно, не нужно так сильно беспокоиться о когнитивных нарушениях у детей, любящих видеоигры, вплоть до пятого класса. Разумное количество видеоигр должно быть приемлемым, что будет приятной новостью для детей. следить за навязчивым поведением», — сказал Чжан.
«Когда дело доходит до видеоигр, найти общий язык между родителями и маленькими детьми достаточно сложно. По крайней мере, теперь мы понимаем, что найти баланс в развитии детей — это ключ, и нам не нужно слишком беспокоиться о видеоиграх».
